miércoles 17 septiembre, 2014
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Identidad Chilena?

Lo importante es saber mantener nuestros rasgos representativos y no desecharlos, tomar lo que es bueno, e incorporarlo, rechazar otros que no aporten, de esta manera vamos generando identidad, esa es la manera que creamos identidad histórica, quien sabe si en este momento se esté generando alguna costumbre que en 100 años sea proclamada como pieza fundamental del ser chileno

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lunes 28 mayo, 2012
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Dictaduras y Dictablandas

Dictaduras y Dictablandas

Nuestro país no ha estado ajeno al ejercicio desmesurado del poder por parte de sus gobernantes y el consecuente efecto sobre nuestra sociedad. en este mismo sentido existen variadas apreciaciones sobre lo que justifica y lo que condena el acto de acumulación de poder y las medidas que toman éstos “Pro-hombres” para con “su bien amado pueblo”.

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lunes 5 marzo, 2012
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La incomparable obra de los héroes Bernardo O´higgins y José Miguel Carrera Verdugo

La incomparable obra de los héroes Bernardo O´higgins y José Miguel Carrera Verdugo

Las personalidades que rompen con el status de simples ciudadanos siempre dan que hablar, más si entre ellos existe una rivalidad que con posterioridad pasa a ser bandera para sus seguidores. En el siguiente artículo Don Waldo Lazo nos entrega su visión personal referente al peso histórico de éstos dos próceres chilenos contrapesando sus obras y el legado que cada uno dejó a la nación.

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martes 30 agosto, 2011
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Educación en Chile, calidad y equidad (parte 3)

El diagnostico esta claro: la sociedad chilena esta marcada por profundas desigualdades de ingreso estrechamente relacionadas a desigualdades educacionales. Los hijos del sector mas adinerado tienen la ventaja de contar a la vez con padres mas educados y con profesores de mas calidad.

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martes 30 agosto, 2011
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Educación en Chile, calidad y equidad (parte 2)

¿Están nuestros sistemas educativos a la altura de las necesidades y derechos que los estudiantes tienen en el Chile de hoy?. A todas luces la respuesta es no. La sociedad contemporánea cambia a un ritmo mayor que el experimentado por la escuela. Los sistemas educativos fueron pensados y estructurados a partir de paradigmas sobre la educación nacidos en el siglo XIX y ajustados lentamente a lo largo del siglo XX, mientras que la sociedad cambia a ritmos cada vez más acelerados.

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