El diagnostico esta claro: la sociedad chilena esta marcada por profundas desigualdades de ingreso estrechamente relacionadas a desigualdades educacionales. Los hijos del sector mas adinerado tienen la ventaja de contar a la vez con padres mas educados y con profesores de mas calidad.
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¿Están nuestros sistemas educativos a la altura de las necesidades y derechos que los estudiantes tienen en el Chile de hoy?. A todas luces la respuesta es no. La sociedad contemporánea cambia a un ritmo mayor que el experimentado por la escuela. Los sistemas educativos fueron pensados y estructurados a partir de paradigmas sobre la educación nacidos en el siglo XIX y ajustados lentamente a lo largo del siglo XX, mientras que la sociedad cambia a ritmos cada vez más acelerados.
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La educación juega un rol central en las estrategias que los chilenos aplican en su vida cotidiana. Es considerada por la mayoría como el camino más importante de movilidad y determinante en el futuro socioeconómico de las personas. Se puede al mismo tiempo constatar que los niveles educacionales de los chilenos han crecido significativamente en los últimos decenios, de tal manera que la educación básica es en la actualidad casi universal en la sociedad chilena, y los niveles de educación media se han incrementado sostenidamente.
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La educación es el principio mediante el cual una comunidad conserva, transmite, acrecienta e integra críticamente los logros de otras culturas en su personalidad espiritual. También permite establecer y propagar su “identidad”, sus relaciones, su forma de existencia social y espiritual, y la razón creadora.
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Su categoría es de extremo peligro y en un sondeo realizado sobre cual era su población en el 2004, se estimó que la población era de 1.048 ejemplares (aproximadamente un 70% se encuentra en Chile y el resto en Argentina).
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Siendo la energía y los usos energéticos uno de los puntos críticos de nuestro modelo de desarrollo, sobre todo por sus impactos ambientales, cabe entonces preguntarse cuanta energía consumen los edificios en toda su existencia, y que es lo que debiera hacerse con toda esa masa de materiales al final de su vida útil.
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La influenza, probablemente ha existido desde los comienzos de la Historia de la Medicina. En el siglo V a.C., Hipócrates describió un síndrome que a lo mejor correspondió a aquella. La mortal “enfermedad sudoral” inglesa del siglo XV pudo haber sido influenza, apareciendo primero en 1485, con cuatro brotes epidémicos, para desaparecer finalmente en 1552. Este mismo cuadro, se denominó en Francia como “la grippe”.
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El calor de la tierra como fuente energética ha sido usado durante siglos por diversas manifestaciones de la arquitectura.
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Fueron el último estrato de la estructura social de la cultura del carbón de Lota y Coronel. Ejercían la más humilde, frágil, esforzada y deshumanizada tarea que estaba reservada a los desposeídos de todo.
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La contaminación atmosférica de Santiago, “NO TIENE SOLUCION” real en el contexto en que opera nuestro desarrollo.
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Un porcentaje importante del agua potable que llega a nuestros hogares y lugares de trabajo, filtrada, decantada, floculada, fluorada, clorada y transportada por una millonaria red de tuberías, estanques y sistemas de bombeo, es rápidamente contaminada con deyecciones sanitarias y devuelta al medio como caldo de cultivo de bacterias, anélidos, infecciones y otras contaminaciones. ¿Será ambientalmente apropiado contaminar y seguir contaminando de esta forma millones de litros de agua potable, sabiendo que este es uno de los recursos más difíciles y caros de sostener?
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Constitución nunca volvió a ser la misma; hordas de forasteros llegaron en busca de trabajo en la nueva planta inaugurada por el otrora presidente (sic) Augusto Pinochet.
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